为深入推进教育教学改革，促进信息技术与课程建设深度融合，提升教师混合式教学设计与实践能力，2026年5月28日下午，学院举办了“基于在线教学平台的混合式课程建设”专题培训。本次培训由袁超老师主讲，全院教师共同参与。

培训伊始，袁超老师指出，在线教学平台已从“应急工具”转变为“常态支撑”，如何实现线上与线下的有机融合、重构教学流程，已成为当前课程建设的核心命题。随后，他系统讲解了依托主流在线教学平台开展混合式课程构建的实用方法。

在课程顶层设计环节，袁超老师提出“线上自主学+线下深度研”的双轨模式：线上聚焦知识传递与基础训练，利用平台的任务点、章节测验、讨论区等功能，支持学生课前自主预习与自测；线下则侧重高阶思维培养与能力迁移，通过案例分析、项目式学习等活动促进知识内化。他强调，线上线下教学应形成“目标—活动—评价”的有机闭环。

在平台功能实战环节，袁超老师现场演示了搭建课程框架、设置闯关式学习任务、使用智能分组与作业互评等工具的操作流程。他还重点介绍了如何借助学习行为分析和成绩趋势预警功能，帮助教师精准把握学情、动态调整教学策略，推动教学从“经验驱动”向“数据驱动”跃升。此外，他分享了多门优秀混合式课程案例，为参训教师提供了可借鉴的范本。

李岱院长指出，混合式课程建设并非简单的技术堆砌，而是教学范式的系统变革。全院教师应主动打破传统课堂的路径依赖，以在线教学平台为支点，重构教学内容、创新互动形式，真正实现“线上有资源、线下有活动、过程有数据、效果有保障”。

参训教师认真聆听、积极互动，围绕平台操作、学生线上学习动力维持等实际问题与袁超老师展开深入交流。大家一致认为，本次培训内容翔实、实操性强，不仅廓清了认知误区，也为后续开展混合式课程建设提供了切实可行的路径与方法。

【初审：赵雪漪 二审：王思源 三审：张玉龙】